Une journée d’étude dédiée au projet PULWAR a eu lieu à Nantes le 23 juin dernier pour explorer la socialisation professionnelle, de classe et de genre des médecins, étudiant leurs impacts sur carrière hospitalo-universitaire, inégalités et valorisation. Une session qui a souligné la nécessité de leviers pour rendre les carrières plus attractives et inclusives, notamment via le mentorat, un accompagnement institutionnel, l’anticipation des parcours et la valorisation des valeurs liées au travail, avec un accent sur la durabilité et l’équité. Un atelier PULWAR aura lieu en ligne le 5 novembre prochain, de 12h30 à 13h30.
Ce projet est mené par une équipe de recherche pluridisciplinaire (psychologie, sociologie, médecine et santé publique). Il se penche sur le choix et le déroulement des carrières hospitalo-universitaires des jeunes médecins (carrières combinant soin, enseignement et recherche). Ce projet vise à mieux comprendre :
- les facteurs qui favorisent ou au contraire entravent l’engagement des jeunes médecins dans les carrières hospitalo-universitaires,
- l’expérience vécue par les jeunes médecins dans l’articulation entre clinique, recherche et enseignement.
Les résultats de ce projet contribueront à la réflexion sur les moyens de rendre la carrière hospitalo-universitaire plus attrayante et de favoriser la recherche de demain. Ils fourniront également des pistes sur la manière de diversifier les profils des futur-es chercheur-euses en médecine, pour une recherche à l’image de la société.
Le projet PULWAR regroupe des chercheuses en psychologie rattachées au Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire (LPPL), des chercheuses en sociologie rattachées au Centre nantais de sociologie (CENS), des Professeures et Professeurs des Universités-Praticiens et Praticiennes Hospitalier-es et des ingénieures et ingénieurs (Institut du Thorax, CIMI, Clinique des données du CHU de Nantes). Il est coordonné par Aurore DELEDALLE (LPPL).
Il repose sur une méthodologie de recherche variée combinant méthodes quantitatives et qualitatives.